面(miàn)向(xiàng)對(duì)象程序設計（Java） 盛雯雯
教師團隊
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盛雯雯
講師畢業于山東大學(xué)計算機科學(xué)與技術學(xué)院，工作後(hòu)先在我校示範校建設辦公室、評估辦公室、教務處教學(xué)科等部門工作，現在電子信息工程學(xué)院任教，主要教授課程《面(miàn)向(xiàng)對(duì)象程序設計（Java）》、《實戰Java》、《JavaWeb網站建設與開(kāi)發(fā)》等專業核心課程。
主持院級項目5項；主持市級以上項目6項，參與30餘項；參與省級精品課程2門，主持省級精品資源共享課1門；參與國(guó)家級教學(xué)成(chéng)果獎1項（二等獎），省級教學(xué)成(chéng)果獎3項（三項一等獎）；主持省級教學(xué)改革項目一項，主持對(duì)外軟件開(kāi)發(fā)項目8項，參與3項；在2015年教學(xué)能(néng)力測評中以優秀成(chéng)績通過(guò)測評，2016年獲山東省第三屆青年教師教學(xué)比賽二等獎等。
張曉諾 課程統計
- 1965 課程學(xué)習人數
- 129 課程章節數
- 398 互動交流數
- 3386 課程資源數
- 293856 課程訪問數
課程介紹
《面(miàn)向(xiàng)對(duì)象程序設計（java）》是計算機類專業的核心課程之一，也是基礎課程之一, 在整個課程體系中起(qǐ)專業基礎技能(néng)訓練功能(néng)，它的後(hòu)續課程是《JSP動态網站設計開(kāi)發(fā)》、《安卓手機應用開(kāi)發(fā)》等。本課程主要介紹了Java 語言的功能(néng)和特點，主要内容包括：Java 語言基礎知識，Java 語法構成(chéng)，面(miàn)向(xiàng)對(duì)象編程技術，常用系統類使用，圖形用戶界面(miàn)設計，圖形處理，多媒體處理，異常處理，文件和流處理，多線程技術等,目的是使學(xué)生掌握一門高級程序設計語言，了解程序設計方法，具有基本的程序設計的能(néng)力。
《面(miàn)向(xiàng)對(duì)象程序設計（java）》是一門實踐性很強的課。Java 語言作爲一門經(jīng)典的面(miàn)向(xiàng)對(duì)象高級程序設計語言, 在課程的設計和實施中注重學(xué)生程序設計實踐能(néng)力的培養。
一、課程定位
《面(miàn)向(xiàng)對(duì)象程序設計（java）》是計算機類專業的核心課程之一，也是基礎課程之一, 在整個課程體系中起(qǐ)專業基礎技能(néng)訓練功能(néng)，它的後(hòu)續課程是《JSP動态網站設計開(kāi)發(fā)》、《安卓手機應用開(kāi)發(fā)》等。本課程主要介紹了Java 語言的功能(néng)和特點，主要内容包括：Java 語言基礎知識，Java 語法構成(chéng)，面(miàn)向(xiàng)對(duì)象編程技術，常用系統類使用，圖形用戶界面(miàn)設計，圖形處理，多媒體處理，異常處理，文件和流處理，多線程技術等,目的是使學(xué)生掌握一門高級程序設計語言，了解程序設計方法，具有基本的程序設計的能(néng)力。
《面(miàn)向(xiàng)對(duì)象程序設計（java）》是一門實踐性很強的課。Java 語言作爲一門經(jīng)典的面(miàn)向(xiàng)對(duì)象高級程序設計語言, 在課程的設計和實施中注重學(xué)生程序設計實踐能(néng)力的培養。
對(duì)于所有的知識點和技能(néng)點,大體分爲三個層次：了解、掌握和熟練掌握。它們的含義大緻爲：了解就是掌握概念，掌握就是能(néng)夠理解和分析現有知識，熟練掌握就是會運用所學(xué)知識解決實際問題。
二、課程目标
（一）總體目标：通過(guò)學(xué)習Java語言 的面(miàn)向(xiàng)對(duì)象程序設計思想和實際應用技術，使學(xué)生養成(chéng)良好(hǎo)的編程習慣，理解Java技術的編程理念，掌握使用Java語言的編程方法，具備 Java 技術再學(xué)習能(néng)力；能(néng)夠具有分析用戶需求、确定微型項目的開(kāi)發(fā)流程，最終可以發(fā)布有一定實用價值的軟件作品并撰寫項目工程技術文檔的能(néng)力；在項目訓練過(guò)程中通過(guò)增長(cháng)知識、訓練技能(néng)、積累經(jīng)驗、養成(chéng)習慣、固化能(néng)力，使學(xué)生初步具備分析、解決實際工程問題的能(néng)力，同時具備團隊協作精神、創新能(néng)力，爲後(hòu)續專業課的學(xué)習打下良好(hǎo)的基礎。
（二）知識目标：
1. 掌握Java平台開(kāi)發(fā)環境的搭建與配置，熟練掌握Java的開(kāi)發(fā)平台和開(kāi)發(fā)軟件包，熟悉各種(zhǒng)參數設置及利用其進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)的方法；
2. 掌握Java的基本語法、流程控制語句的基本語法、Java數組的創建與使用方法；
3. 掌握Java類的概念、定義及創建類對(duì)象的方法，掌握面(miàn)向(xiàng)對(duì)象編程的基本方法、類的定義和對(duì)象創建、方法重載的概念、類的繼承概念、多态的概念、理解抽象類與接口的相關概念等相關概念。
4. 掌握Java圖形界面(miàn)程序的基本結構、Java布局管理器的使用和各種(zhǒng)布局管理的風格、常用組件的使用、Java事(shì)件處理機制及相關的知識，學(xué)會事(shì)件處理的編程；
5. 掌握異常的概念及Java異常的層次結構、處理機制，掌握異常的處理方法；
6. 掌握撰寫綜合項目報告的相關知識，包括《系統設計報告》、《操作使用說明書》。
（三）能(néng)力目标：
第一階段：語言基本功訓練。通過(guò)完成(chéng)小黃人動起(qǐ)來、四則運算機、頒獎典禮、ATM取款機、汽車出租管理等算法程序，使學(xué)生能(néng)夠熟練運用Eclipse開(kāi)發(fā)環境，能(néng)夠掌握Java的基本語法和程序控制語句，能(néng)夠嚴格遵守Java編程規範，解決簡單的算法問題。
第二階段：實用程序開(kāi)發(fā)。通過(guò)完成(chéng)我愛追星、門禁系統、成(chéng)績管理、跑步比賽、鍵盤遊戲圖形界面(miàn)程序，使學(xué)生能(néng)夠熟深入理解面(miàn)向(xiàng)對(duì)象的基本概念，熟練運用GUI、多線程、集合、JDBC等java編程技術，熟練運用面(miàn)向(xiàng)對(duì)象程序設計的編程思想開(kāi)發(fā)微型mis程序。
第三階段：綜合項目開(kāi)發(fā)。通過(guò)完成(chéng)課程設計任務，訓練學(xué)生處理小組事(shì)務的能(néng)力、計劃安排工作的能(néng)力、與人溝通的能(néng)力、自我表達的能(néng)力、團隊協作的能(néng)力、自我展示的能(néng)力、自我學(xué)習的能(néng)力。并且能(néng)夠在學(xué)習與制作的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的創造性與創意。
（四）素質目标：學(xué)生完成(chéng)本課程學(xué)習後(hòu)，應初步具備以下素質：
1.能(néng)夠自覺維護工作場所的正常秩序，具有規範操作理念，認真嚴謹的工作态度，
2.能(néng)夠自覺遵守職業行爲規範，具有高度的責任心和良好(hǎo)的服務意識 ；
3.能(néng)夠與工作團隊保持良好(hǎo)的協作關系和人際關系，主動與人合作、與人交流，具有團隊意識和組織協調能(néng)力；
4.能(néng)夠有條理地表達自己的思想和觀點，提出問題、分析問題和解決問題，具有觀察能(néng)力、獨立思考、自主創新和自我展示的能(néng)力；
5.能(néng)夠撰寫綜合項目報告書，具有良好(hǎo)的語言表達和文字應用能(néng)力；
6.能(néng)夠使用網絡的上各類資料幫助解決系統開(kāi)發(fā)過(guò)程中所遇到的問題，具有自我學(xué)習能(néng)力。
抽象類：【父類知道(dào)有這(zhè)個功能(néng)，但父類不知道(dào)怎麼(me)寫，要寫多少個功能(néng)适合，所以交給子類寫】
1、要被abstract修飾
2、隻有方法簽名【public abstract void sing();】
作用：
---定義模闆
---定義抽象方法
---派生子類：被繼承
---定義成(chéng)員變量，方法
---調用static修飾的成(chéng)員
有得有失：
---得到了擁有抽象方法的能(néng)力
---失去了創建對(duì)象的能(néng)力
--- 抽象類存在的意義就是爲了被子類繼承
--- 抽象方法存在的意義就是必須被子類重寫
注意點：一個類如果繼承了抽象類，這(zhè)個類必須重寫抽象類的所有抽象方法
隻要有一個抽象方法沒(méi)有被重寫，子類也必須稱爲抽象類。
一個類如果擁有了抽象方法，這(zhè)個類必須定義成(chéng)抽象類
父類：
package chouxiang;
public abstract class fulei {
public abstract void sing();
}
子類：
package chouxiang;
public class zilei extends fulei {
public static void main(String[] args) {
zilei a=new zilei();
a.sing();
}
@Override
public void sing(){
System.out.println("我會唱歌嗎");
}
}
抽象類也有構造器，但不能(néng)創建對(duì)象。是個假象，有對(duì)象沒(méi)有意義
抽象類可以沒(méi)有抽象方法，但抽象方法必須有抽象類
****************************************************************
作文的例子：
package zuowen;
public abstract class fulei {
private String name;
public abstract String zhengwen();
public void zuowen1(){
System.out.println("題目");
System.out.println(zhengwen());
System.out.println("總結");
}
}
package zuowen;
public class zilei extends fulei {
@Override
public String zhengwen(){
return "這(zhè)裡(lǐ)是正文";
}
public static void main(String[] args) {
zilei a=new zilei();
a.zuowen1();
}
}
abstract 修飾範圍：類和方法。不能(néng)修飾常量、變量。被修飾的類不能(néng)被繼承，被修飾的方法不能(néng)重寫。
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作者：mc19
來源：CSDN
原文：https://blog.csdn.net/xgbnapsua/article/details/79421241
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