通過(guò)課程資源建設，提高教師的信息化技術水平，幫助教師更好(hǎo)的完成(chéng)教學(xué)，培養學(xué)習者提升網站開(kāi)發(fā)建設綜合應用能(néng)力，幫助學(xué)生更好(hǎo)的完成(chéng)課堂學(xué)習，提高課堂的教學(xué)效率，同時通過(guò)課程資源平台中的拓展資源爲IT企業的員工培訓提供良好(hǎo)的資源保障。

具體目标:

1. 課程設計目标

課程定位時充分考慮職業院校雲計算技術與應用及相關專業學(xué)生、教師的不同特點及學(xué)習需求，融合軟件開(kāi)發(fā)工程師職業技能(néng)和職業精神，以提升學(xué)生職業能(néng)力、人文素質和職業素養爲培養目标，按照科技發(fā)展水平、勝任職業崗位實際工作任務需要的知識、能(néng)力、素質要求和職業資格标準，設計課程結構和選取内容，并爲學(xué)生在軟件開(kāi)發(fā)行業能(néng)夠保持可持續發(fā)展奠定良好(hǎo)的基礎。

在課程内容組織序化方面(miàn)，遵循計算機類學(xué)生職業能(néng)力培養的基本規律，依據軟件開(kāi)發(fā)的真實業務流程，設計教學(xué)空間和課程模塊，整合、序化教學(xué)内容，合理設計實訓教學(xué)環節，真正做到教、學(xué)、做一體，理論與實踐一體。

在教學(xué)模式方面(miàn)，重視學(xué)生在校學(xué)習與實際工作的一緻性，推行工作過(guò)程導向(xiàng)教學(xué)，項目化實訓、案例教學(xué)等教學(xué)模式，運用探究式、線上線下混合式等教學(xué)方式方法。強化信息化教學(xué)設計和教學(xué)實施，充分、合理運用信息技術、數字資源和信息化教學(xué)環境，系統優化教學(xué)過(guò)程。

2.資源開(kāi)發(fā)目标

按照課程設計開(kāi)發(fā)至少800條資源，并上傳至課程平台中進(jìn)行資源共享。編寫适合培養動态網站開(kāi)發(fā)需求獲取、功能(néng)設計、編碼實現的高質量教材并出版。

3.共建共享共赢目标

與至信科技共同建設課程資源，服務課堂教學(xué)和動态網站開(kāi)發(fā)企業初始就業崗位的培訓。在學(xué)校和企業中進(jìn)行推廣，提高課堂教學(xué)質量，以及企業生産效率。 

總體思路

課程設計按照“顆粒化資源、系統化設計、結構化課程”的組織建構邏輯，以滿足線上+線下同步教學(xué)爲出發(fā)點，以滿足教師靈活搭建課程和學(xué)生自主學(xué)習的需求爲根本，以顆粒化的素材資源爲基礎，進(jìn)行資源建設。

具體思路

1.課程設計思路

根據職業資格标準和動态網站開(kāi)發(fā)的企業标準，從崗位能(néng)力需求出發(fā)選取教學(xué)内容。

2.資源建設思路

在已有的資源建設基礎上，不斷修改和完善課程教學(xué)資源庫，將(jiāng)課程資源橫向(xiàng)按基本資源和拓展資源、縱向(xiàng)按項目和工作任務進(jìn)行分類。

（1）基本資源建設思路

建設基本資源時，應以雲計算技術與應用專業教學(xué)内容與課程體系改革爲前提系統設計，以碎片化的資源建設爲基礎，以結構化的課程建設爲骨架，充分發(fā)揮多媒體技術展示資源的優勢，開(kāi)發(fā)建設以學(xué)習者爲中心的必要數字資源，應能(néng)滿足職業院校電子信息大類專業教師和學(xué)生的不同需求，可以按不同用戶實現組課。課程資源須覆蓋課程所有基本知識點和崗位基本技能(néng)點。

（2）拓展資源建設思路

建設拓展資源時，應體現動态網站開(kāi)發(fā)行業發(fā)展的前沿技術和最新成(chéng)果，根據網站開(kāi)發(fā)發(fā)展要求和不同用戶的個性化需求，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)建設拓展資源，增強資源建設的普适性。其内容應包括面(miàn)向(xiàng)學(xué)生的自學(xué)、培訓、進(jìn)修、檢索、科普、交流等内容，體現課程技術特點并向(xiàng)産業領域擴展，如素材庫、培訓包、工種(zhǒng)包、企業案例等。

3.共建共享共赢思路

應聯合企業共同建設資源平台，形成(chéng)行業企業積極參與，學(xué)校間通力合作，師生與社會共建的長(cháng)效建設機制。平台建設後(hòu)在企業和學(xué)校中同時推廣，以學(xué)習者爲中心，同時滿足教師、學(xué)生以及行業企業技術人員的教學(xué)、學(xué)習、培訓需求，提高課堂教學(xué)質量，以及企業生産效率，達到共享共赢的目的。