丁天寶,日照職業技術學(xué)院1999級校友,小教一級教師,自2002年緻力于殘疾人康複教育事(shì)業至今,2007年10月創辦莒縣啓德培智學(xué)校,現任莒縣啓德培智學(xué)校校長(cháng)。

作爲一名特教教師,丁天寶沒(méi)有桃李滿天下的自豪,也沒(méi)有揚名立傳的奢求,他隻希望更多的殘疾兒童能(néng)夠享有受康複教育的機會。

2002年大學(xué)畢業後(hòu),丁天寶首先在廣東一家私立特殊教育學(xué)校工作,積累了半年工作經(jīng)驗後(hòu)又來到臨沂天使國(guó)際特教學(xué)校。這(zhè)所學(xué)校是當時全國(guó)最好(hǎo)的特教學(xué)校,丁天寶在這(zhè)裡(lǐ)工作了五年,五年中他不光積累了很多教學(xué)經(jīng)驗,也逐漸意識到特殊教育對(duì)殘障兒童和他們家庭的重要意義。

2007年回到家鄉,創辦莒縣啓德培智學(xué)校,辦學(xué)之初租賃的37間房屋已遠遠不能(néng)滿足孩子們康複教學(xué)的需要,爲給更多殘疾孩子創造接受教育康複的機會,丁天寶變賣家産、舉借外債,在莒縣殘聯及各級黨委政府領導的關懷下,2010年10月學(xué)校搬遷到原莒縣夏莊鎮中心初中北校區。 

目前,學(xué)校已發(fā)展成(chéng)爲日照市規模最大、專業化程度最高,也是唯一擁有自主辦學(xué)場所的全日制、寄宿制、專業化、正規化的培智教育學(xué)校,占地30畝、建築面(miàn)積4860平方米,有來自全國(guó)二十多個省、市、自治區,六個民族的402名智障、腦癱、孤獨症、唐氏綜合症兒童,在這(zhè)裡(lǐ)接受康複教育。 

學(xué)校先後(hòu)被山東省殘聯确定爲“山東省貧困殘疾兒童康複救助工程孤獨症康複訓練基地”、國(guó)家“陽光家園計劃”殘疾人托養基地,被市縣殘聯指定爲“日照孤獨症康複中心”、“莒縣孤獨症(自閉症)智障兒童定點康複教育中心”、“莒縣智力殘疾人康複技術指導中心”。學(xué)校還(hái)連續多年被授予“山東省先進(jìn)社會組織”、 “扶殘助殘先進(jìn)單位”、 “全縣殘疾人康複工作先進(jìn)單位”等榮譽稱号。

愛學(xué)生對(duì)老師來說不是一件難事(shì),但愛那些性格孤僻、脾氣暴躁、心智缺陷、行爲異常的智力殘疾學(xué)生卻不是一件易事(shì)。有人說當智障學(xué)生的老師是難見收獲的工作。因爲他不能(néng)像普通學(xué)校的老師那樣,可以時常品味到學(xué)生金榜題名的喜悅,能(néng)擁有桃李滿天下的自豪。然而,對(duì)年輕的丁天寶來說,當某個自閉症的孩子能(néng)清晰的發(fā)出一個最爲簡單的音節時,當某個智殘兒童掌握了一項最基本的生活技能(néng)時,他卻能(néng)從中品味到收獲的“快樂”。 

就像丁天寶說的那樣:“這(zhè)些孩子盡管身體有了缺陷,但他們和普通孩子一樣,都(dōu)是祖國(guó)的花朵,這(zhè)些殘缺的花朵,更需要得到我們的關心、愛護和照顧!”正是丁天寶心中的那份“育殘成(chéng)才”的“責任”和“信念”給了他巨大的啓示和鼓舞,讓他堅守在自己的崗位上、生活中。

“如果不是真的用心,沒(méi)人能(néng)夠在這(zhè)群異樣的孩子中間俯身幹上十幾年。”丁天寶視智障學(xué)生爲自己的爲自己的至親好(hǎo)友,對(duì)他們關懷備至;工作上,他把學(xué)生們當成(chéng)嬌苗弱草,精心培育。如何帶領這(zhè)些孩子走出孤獨,并非單純的醫學(xué)問題,而是對(duì)全社會的智慧、耐性與愛心的一場考驗。丁天寶期待有更多的熱心人士關注智殘兒童的成(chéng)長(cháng),他也將(jiāng)在特教的路上繼續前行。