課程特色1

——建設課程項目轉化平台

爲了不斷充實課程教學(xué)項目，實現教學(xué)項目就是企業真實項目的目标，同時爲了更好(hǎo)地服務區域旅遊企業的發(fā)展，發(fā)揮課程社會服務的功能(néng)，課程組專門成(chéng)立了旅遊創意策劃工作室。對(duì)内作爲課程教學(xué)資源，成(chéng)爲教學(xué)項目來源的平台；對(duì)外承接企業策劃項目，作爲服務區域旅遊經(jīng)濟發(fā)展的平台，很好(hǎo)地實現了校内教學(xué)和校外策劃項目的有機結合。

課程特色2

——教學(xué)項目與企業項目對(duì)接

本門課程強調教學(xué)項目與企業實踐項目的結合，要求項目任務源于行業企業，項目成(chéng)果服務行業企業。

項目1：旅遊線路策劃

企業項目1-1：海峽旅行社“五一”短線特色旅遊線路開(kāi)發(fā)

企業項目1-2：大海旅行社清明節踏青旅遊線路開(kāi)發(fā)

項目2：旅遊地形象策劃

企業項目2-1：竹洞天風景區景區形象策劃方案設計

企業項目2-2：龍門崮風景區形象策劃方案設計

項目3：節慶旅遊策劃

企業項目3-1：劉家灣趕海園趕海節策劃方案設計（每年一屆，學(xué)生參與策劃與營銷方案的設計）

企業項目3-2：浮來山福壽文化節策劃方案設計（每年一屆，學(xué)生參與策劃與營銷方案設計）

課程特色3

——重構課程教學(xué)體系

《旅遊策劃實務》課程是在整合原有的《計調與外聯》、《會展旅遊》、《旅遊策劃學(xué)》、《市場營銷學(xué)》等課程理論知識的基礎上，結合行業企業的崗位工作流程，形成(chéng)的一門全新的“教、學(xué)、做”一體化課程。

分三步進(jìn)行課程的建設與重構：第一步，是對(duì)旅遊行業企業進(jìn)行調研，分析旅遊業發(fā)展趨勢，确定課程名稱和建設思路；第二步，分析旅遊行業崗位人才需求情況，确定目前旅遊行業急需和急缺崗位，整合序化爲三個學(xué)習項目；第三步，分析分解崗位工作流程，結合崗位能(néng)力的培養，將(jiāng)三個學(xué)習項目分解出16個學(xué)習任務，實現教學(xué)過(guò)程與崗位工作流程一緻性。